¡ Feliz día del Maestro !

Con mucho cariño a todos los maestros que han sido parte de mi vida.

Con mucho cariño a todos los maestros que han sido parte de mi vida.

Es buena ocasión para reconocer y recordar a esas personas que han estado conmigo en el aprendizaje no sólo de los libros, sino de la vida… Quiero agradecer a todos mis maestros, esos que desde los inicios escolares han dejado huella en mí.

A los maestros del kínder, de la primaria. Esos que día a día dedicaron su tiempo para enseñarnos las letras y los números, que aguantaron gritos y risas de niños inquietos, que explicaban una y otra vez la lección para que todos la comprendiéramos.

Esos maestros que alguna vez odiamos porque nos dejaban tarea en vacaciones y que amamos cuando nos dejaban salir temprano al recreo.

A los maestros de la secundaria, aquellos que nos enseñaron lo esencial de la vida de adolescente, maestros realmente estrictos que nos enseñaron disciplina y que tenían que castigarnos cuando nos salíamos de clase.

Esos maestros que soportaron con paciencia nuestras risas y burlas cuando hablaban de sexualidad, pero que a la vez nos hacían sonrojar con sus clases, esas que creíamos inútiles pero que ahora sabemos que son la base de nuestra vida.
A los maestros de la prepa. ¡Ah, aquellos tiempos! esos en los que crees que el mundo gira alrededor de ti. Gracias a todos esos maestros que nos hicieron poner los pies sobre la tierra y que poco a poco nos fueron guiando hacia lo que sería nuestra profesión.

Maestros, que nos hicieron llorar con las lecciones de historia, de química y de cálculo y que hoy son recordados con mucho cariño.
A los maestros de la universidad. ¡Cómo olvidarlos! Maestros de vida, maestros de profesión. Esos maestros que te permiten olvidar su título y llamarlo solamente por su nombre.

Gracias a todos ellos por los consejos, por los secretos de profesión compartidos, por vernos como futuros colegas más que como futura competencia, por su apoyo pero sobre todo por la amistad brindada.
A todos ellos, a los que me regañaron y los que me premiaron, a los que me exentaron de un examen, y al que alguna vez me reprobó… Gracias porque es por ustedes que hoy soy una gran profesionista y una gran persona.
Gracias por las enseñanzas del ayer… Y los recuerdos del ahora.
Con mucho cariño en su día.

Cuestionario Equipo3

EQUIPO 3

¿Cuando se considera que el alumno presenta necesidades educativas especiales?

R: Cuando requiere determinados apoyos y atenciones educativas por presentar una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo o trastorno grave de conducta. Esto puede ser durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella.

¿Hacia quienes se dirige la educación especial?

R: A niños y jóvenes con deficiencias y discapacidades de todo tipo

Menciona al menos dos recursos visuales que ayuden a la enseñanza de un ciego

R: Sistema braille, lupas amplificadoras de pantalla.

Menciona un recurso motriz que ayude a la enseñanza de una persona que no tenga alguna de sus extremidades

R: Pantallas parlantes o computadoras con pantalla touch.

Menciona cuales son el software libre para la educación especial y de qué trata cada uno

R: Gcompris. Juegos educativos para niños de entre 2 y 10 años.

TuxPaint. Se trata de un programa de dibujo libre. Es adecuado para niños a partir de 3 años.

Tux Typing. Es un programa que mediante un divertido tutor enseña a los alumnos a escribir a máquina. No importa la edad.

Atnag. Se trata de una herramienta para la creación de actividades específicas en las etapas de educación infantil y el primer ciclo de primaria.

¿Cuáles son las tecnologías de apoyo en el aula?

R: Sistemas de reconocimiento de voz.

Teclados alternativos.

Dispositivos alternativos al ratón

Menciona 3 ventajas de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial.

R: Interés, motivación, aprendizaje a partir de los errores y continua actividad intelectual.

Menciona 3 desventajas de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial

R: Distracciones, pierde tiempo y ansiedad

¿A qué se le conoce como discapacidad intelectual?

R= Es cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos.

¿Qué se debe considerar para el diseño de material educativo utilizado en personas con discapacidad intelectual?

R= Utilizar un lenguaje claro,

No sobrecargar la pantalla con información

Emplear íconos gráficos o lo suficientemente descriptivos para ayudar en la navegación. Apoyos alternativos de comprensión a través de recursos auditivos, gráficos y/o de texto, etc.

Bitácora COL

Bitácora COL

Bitácora de la elaboración del MyNTE

¿Qué  pasó?

La maestra nos pidió que nos agrupáramos por afinidad en equipos de 3 o 4 integrantes, nos explicó que por motivo de su titulación de doctorado no iba a poder estar con nosotros un par de semanas, por lo que nos enseñó un ejemplo de la actividad que teníamos que realizar. Yo rápidamente me junte con mi amiga Marian, aunque solo nos faltaba un integrante más decidimos juntarnos con otras dos compañeras. Lo primero que hicimos fue recopilar información e imagines relacionadas con el tema; en la siguiente clase nos reunimos y comenzamos a depurar lo que habíamos encontrado en diversas fuentes. Una vez que teníamos la información determinada comenzamos a pasarlo a PowerPoint, después de eso nos reunimos para grabar la voz, una vez lista la insertamos y comenzamos a darle formato a nuestras diapositivas. Se nos presentaron inconvenientes técnicos en cuanto a la grabación de la voz ya que mi a mi Amiga casi no se le escuchaba la voz o luego se oía un eco que no permitía se entendiera a lo que nos referíamos y nos llevamos un par de horas en eso.

Aunque la revisamos varias veces para corroborar que se reprodujera bien a la mera  hora nos hizo una mala jugada, aunque no era para alarmarse si me espante.

¿Qué sentí?

Al principio tenía mucho coraje debido a que una compañera se quería responsabilizar de todo y no nos dejaba ser participe al 100% pero hablamos con ella y le hicimos ver que si nos apoyábamos mutuamente todo seria mas fácil y de rápido de realizar.

Sentí muchos nervios, porque ya conocía a la maestra y la primera vez que me dio clase me quede con una mala experiencia y no quería que me siguiera marcando por el resto de mi vida estudiantil.

Me sentía segura gracias a que la información que encontramos era de buena fuente así como también me sentía tranquila por el orden e importancia de los contenidos que estábamos manejando.  El grabar ante un micrófono no me trajo problema alguno puesto que he realizado diversas actividades para superar mi pánico escénico, con el uso de la computadora tampoco presentamos ningún problema puesto que la mayoría de nosotras sabíamos manejar esta tecnología, solo una de mis compañeras es la que no le entendía muy bien pero la estuvimos apoyando para que no se le dificultara.

¿Qué aprendí?

Tuve aprendizajes tanto prácticos como teóricos. Dentro de los primeros se encuentran principalmente los relacionados con el uso de la computadora, porque aunque ya manejaba al 100% powerpoint lo hacía con una versión más antigua, y aunque sabia hacer las cosas me tardaba un poco más en realizarlas puesto que no sabia donde se encontraban las funciones, pero el estar ahí practicando una y otra vez hizo que memorizara en donde se encontraban los elementos, así como el apoyo de mis compañeras fue de gran ayuda.

Dentro de los segundos puedo decir que aprendí cómo evolucionaron los multimedios y las nuevas tecnologías, cómo fue que se comenzaron a incluir en el proceso enseñanza-aprendizaje, con que finalidad, los usos, la clasificación, ventajas y desventajas de los mismos. Por otro lado también aprendí que hablando claro con las personas podemos resolver de una mejor manera los inconvenientes que surjan sin la necesidad de molestarnos o haber caras. Sin duda alguna fue una gran experiencia.

Aquí les dejo el ejemplo de un MyNTE

mynte